Rúbrica igual a la disponible en el Online Learning Assessment System (OLAS) del Recinto de Río Piedras.
Estudiante: toma en cuenta estos criterios para realizar un buen trabajo.
Profesor: presione aplicar para generar en línea un archivo descargable con el cual pueda evaluar el trabajo entregado por el estudiante.
| 8-7 | 6-5 | 4-3 | 2-1 | |
|---|---|---|---|---|
| Estructura para el contenido | Incluye todos los elementos que debe tener el poster: título, autor, correo, afiliación institucional, resumen, palabras claves, el formato IMRaD (introducción, metodología, resultados y discusión), conclusión, referencias y reconocimientos. (8) | Incluye casi todos los elementos que debe tener un poster (los que aplican al trabajo). (6) | Incluye algunos de los elementos que debe tener un poster (los que aplican al trabajo). (4) | No incluye resumen. No rotula las partes de IMRaD. Hay que leer todo el cartel para identificar la información que contiene. (2) |
| Formato | Cumple con la orientación y el tamaño requerido. Es legible a tres pies de distancia. Usa menos de tres tipos de letra cuyos tamaños revelan si son secciones o subsecciones. (8) | Cumple con la orientación y el tamaño requerido. Es legible a seis pies de distancia. (6) | Cumple con la orientación y tamaño requerido. (4) | Tiene la orientación o el tamaño requerido. (2) |
| Uso de imágenes | La selección de imágenes y el tipo de gráficas utilizadas son legibles ya que contrastan con la selección del color de fondo. (8) | La selección del color de fondo interfiere con la apreciación de las imágenes y las figuras presentadas. (6) | Incluye imágenes relacionadas a la investigación, pero no selecciona las gráficas adecuadas para mostrar la relación entre datos. (4) | Incluye imágenes bonitas no relacionadas con la investigación. (2) |
| Reconocimientos | Identifica, si aplica, el nombre del financiador e incluye número de propuesta y logo. (8) | Incluye logo y nombre de quien subvenciona, pero no incluye número de propuesta (si aplica). (6) | Incluye el logo solamente de quien subvenciona la investigación (si aplica). (4) | No reconoce fuente que financió la investigación (si aplica). (2) |
| Lenguaje verbal | Modula la voz, habla con serenidad, pronuncia bien, usa vocabulario adecuado para la audiencia y no usa muletillas. (8) | Demuestra tres características de las siguientes: habla con serenidad, pronuncia bien, usa vocabulario adecuado para la audiencia y no usa muletillas. (6) | Demuestra dos características de las siguientes: habla con serenidad, pronuncia bien, usa vocabulario adecuado para la audiencia y no usa muletillas. (4) | Habla muy alto o bajo, su voz muestra intranquilidad, no pronuncia bien las palabras, su vocabulario no es adecuado para la audiencia y usa muletillas. (2) |
| Lenguaje no verbal | Toma en cuenta los gestos de la audiencia para percibir si entienden, dirige su mirada a la audiencia y muestra confianza y entusiasmo. (8) | Aunque se presenta de pie a la audiencia (postura) y la mira, no demuestra confianza ni entusiasmo. (6) | Aunque no se ve nervioso, no mira a la audiencia ni se muestra confiado. (4) | Se muestra nervioso, no mira a la audiencia, y no muestra confianza o entusiasmo. (2) |
| Interacción con la audiencia | El presentador incluye una sesión de preguntas, las responde y comparte su correo electrónico para futura consulta. (8) | Responde preguntas para las cuales intencionalmente separó tiempo. No incluye información de contacto. (6) | Responde preguntas, pero da la impresión de no estar preparado. No incluye correo electrónico. (4) | El presentador no incluye sesión de preguntas, no responde preguntas ni incluye información de contacto para futura consulta. (2) |
| Referencias | Incluye todos los elementos de las citas siguiendo un manual de estilo. (8) | Incluye todos los datos de la cita, pero no es consecuente en el uso del manual de estilo. (6) | \Cita, pero faltan datos de las referencias. (4) | No cita fuentes de información utilizadas. (2) |
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